¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Queda claro pues que el aprendizaje no es algo tan trivial, por el contrario, es todo un proceso, en el que la ciencia, ha hecho un gran esfuerzo por encontrar una respuesta que explique los procesos mentales dentro de cada individuo, como los contextos que la realidad y impone, siempre bajo la premisa, que el contacto entre un sujeto y la realidad, trae consigo el surgimiento del aprendizaje.
Concluyendo que para ser competente, que el alumno debe iniciar situando el aprendizaje, es decir, teniendo interés en adquirir conocimiento y emplearlo en la resolución de problemas, creando así un aprendizaje significativo, que lo volverá competente.
Dicha competencia deberá tener dos características básicas: operatividad y racionalidad, mismas que generarán en el alumno la capacidad de realizar acciones eficaces y eficientes de forma práctica y racional. Miedo de un número muy no quieren
Queda claro pues que el aprendizaje no es algo tan trivial, por el contrario, es todo un proceso, en el que la ciencia, ha hecho un gran esfuerzo por encontrar una respuesta que explique los procesos mentales dentro de cada individuo, como los contextos que la realidad y impone, siempre bajo la premisa, que el contacto entre un sujeto y la realidad, trae consigo el surgimiento del aprendizaje.
Concluyendo que para ser competente, que el alumno debe iniciar situando el aprendizaje, es decir, teniendo interés en adquirir conocimiento y emplearlo en la resolución de problemas, creando así un aprendizaje significativo, que lo volverá competente.
Dicha competencia deberá tener dos características básicas: operatividad y racionalidad, mismas que generarán en el alumno la capacidad de realizar acciones eficaces y eficientes de forma práctica y racional. Miedo de un número muy no quieren
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